陈伯坛实验学校快乐自主教学法
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2019-10-28 06:09

  陈伯坛实验学校快乐自主教学法_教学案例/设计_教学研究_教育专区。陈伯坛实验学校快乐自主教学法 ----------快乐、自主,引导孩子走向成功 年级 : 一、自学(自主探究) 1、定出本节课的三维目标 2、要让学生通过自学基本能解决的涉及本节课的知识点(可以 是根

  陈伯坛实验学校快乐自主教学法 ----------快乐、自主,引导孩子走向成功 年级 : 一、自学(自主探究) 1、定出本节课的三维目标 2、要让学生通过自学基本能解决的涉及本节课的知识点(可以 是根据本节课的基本知识所设计的练习,学生自学可以解决的;可以 由老师归纳出本节课的相关问题由学生自学解决;也可以二者都有) 二、量学(小组内相互检测) 对自主探究的完成情况进行小组内的检测, 也可再提出自己通过 自学所归纳出的相关问题,并及时反馈给老师,便于衔接接下来的教 学环节 三、展示、导学 由学生来展示自己自学的情况,教师在必要时进行引导、指导 四、测学 对本节课的内容进行针对性的、有梯度的练习测验,用所学知识 解决实际问题。尽量当堂完成(练习可以和练习册上的相关题连接, 直书见练习册 XX 面 XX 题等即可) 科目 : 姓名: 备课改革设想: 同年级同科目的科任老师轮流主备,在周日集体备课之前备好下 一周的储备课,并且把教案复印好,同级的科任老师人手一份。在集体备课时, 先由主备人进行备课思路陈述, 再由其他老师进行个人的不同思路的陈述,每个 人都将意见写在复印件上,再加上自己的个人想法,成为每个人的教案。每周一 由教研组长和教务主任签名后方可使用, 上课前各科任老师还要针对自己学生的 实际来调整教案进行。